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    中考作文审题专项复习教案

    时间:2019-10-20 04:10来源:网络 作者:未知
    复习目标:1、明确审题内容,掌握审题方法;2、运用审题方法审题,并完成写作。复习重点:明确审题内容,掌握审题方法,并完成写作。复习难点:具有比喻义的题目审题,拓展思维。复习时间:复习过程:一、导入:看到作文题目后,我们该写些什么?本节将引领广大考生围绕命题去探究内容确立的诸多可能性,并最终确立自己所要表现的内容。这个过程在考场上不可能很长,要在最短的时间内找到最适合自己的写作内容,还需要我们平时长期的思维训练。
      
      复习目标:
      1、明确审题内容,掌握审题方法;
      2、运用审题方法审题,并完成写作。
      复习重点:明确审题内容,掌握审题方法,并完成写作。
      复习难点:具有比喻义的题目审题,拓展思维。
      复习时间:
      复习过程:
      一、导入:
      看到作文题目后,我们该写些什么?
      本节将引领广大考生围绕命题去探究内容确立的诸多可能性,并最终确立自己所要表现的内容。这个过程在考场上不可能很长,要在最短的时间内找到最适合自己的写作内容,还需要我们平时长期的思维训练。
      二、内容概述:
      1、审题——四瞄四盯看分明
      2010年中考作文命题反对模式化,加大限制性,成了不可逆转的大趋势。
      传统上,审题要看作文类型,话题作文,材料作文,命题作文(包括半命题作文),审题方法个个不同。其实,万法归宗,不管什么类型的作文,都需要凝练成一句话,找到这句话,就可以转化为命题作文来写作。所以,我们以简驭繁,以命题作文为主,解剖审题。
      2、一则作文题目,总会呈现哪些信息呢?
      文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。
      审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨,得分个详略:有些,只需瞄一眼,知道了,心中有数就成,时间控制在数秒以内;有些,则需要盯N眼,要推敲,思忖,花上一刻钟也不为过。
      三、具体辨析:(四瞄)
     ?。ㄒ唬┪奶?br />   1、中考作文命题已经好多年“文体不限”了,“文体不限”其实也不是什么文体都可以写,有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。
      2、如:“十六岁的我”,最适合写什么文体呢?
      最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文,而议论文、说明文就不好写。
      3、有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑,不再笼而统之地“文体不限”,而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”
     ?。ǘ┳质?br />   1、字数是作文的一个重要指标,你少了50字,会被扣2分,少100字,基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。
      2、一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
      从写的角度,应该比题目规定的字数下限略多写几十字,这样不仅内容更显得丰富,也可见你行文的优裕。
     ?。ㄈ┤顺?br />   1、中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界,所以题目里往往有“我”,如“我眼中的色彩”“我依然——”。
      2、再如:“我最想依靠的人是你”“你误会了我”,这样的命题对叙述的口吻就有特别要求,强调倾诉性。
      若题目里不是“我”,而是“我们”,如“我们这帮人”“那一刻,我们??????”,这类作文你就不能太个人英雄主义,要突出“们”,突出群体。
     ?。ㄋ模┓段?br />   范围就是给题材画个圈,圈内的你可以写,圈外的不能写。最近两年,为了防范套作,命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制,这一趋势,我们不能不察。
     ?。ㄎ澹┬×废埃?br />   1、以“你在我心里”为题,写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解?(既“我”的范围)
      2、“请以初中生活为素材,以‘你在我心里’为题,写一篇文章”,这道题目中的“我”又该怎么理解?
      3、刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材,以‘你在我心里’为题,写一篇文章”,这道题目,如果没有“以初中生活为素材”的限制,选材可谓海阔天空,题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽,项羽对虞姬说“你在我心里”;或者杜甫对李白说,树叶对树根说,白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”,“我”就只能是“我”,非作者本人莫属了。虚拟成别人,就跑到圈外了,会被红牌罚下。
      4、再如“美丽的瞬间”,你写的内容就得是瞬间发生的,不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕,我难以忘怀”,你就只能写一个场景,不能“家里······学校······街头”写上好几幕,我们写过的“一道风景线”也是如此。
      5、请同学们特别注意题目里的时间词,如:“一天”“冬天”;地点词,如“校园”“窗外”;数量词,如“那一刻”“一件事”“第二次”。
      四、具体辨析:(四盯)
     ?。ㄒ唬┚涫?br />   1、题目如果是简单的词语,如“回家”“永远的歌声”,这项审查可略过。题目里如果出现关联词语,或由两个小分句构成,就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系,条件关系,还是并列关系呢?
      “生活因思考而精彩”
      “失去后才知道可贵”
      2、例如:“我参与,我快乐”
      因为“参与”所以“快乐”,我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因,“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时,就需要既描述“参与”的过程和细节,也抒发“快乐”的情绪和感悟,两者缺一不可,只写一点,都不完整。
     ?。ǘ┣楦?br />   最近两年,中考命题老师都变成“情种”了,以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目,“你还会____吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”,你得体会这里面的一往情深;再看这些题目,“向前,向前,向前!”“再小的力量也是支持”“战胜自己,坚强起来”,你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟,最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。
     ?。ㄈ└贝?br />   1、副词初看不起眼,其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”  “——其实很快乐”
      “其实”,包含着一个误会设计,起初认为是那样,后来因为某一际遇,明白是这样,行文必须把误会交代清楚。
      2、如“我依然——”
      “依然”,包含一种无怨无悔,即使错了,即使亏了,也不改初衷。
      3、再如:“下雨天,真好”   “——,真有趣” “有时,我也想——”    “——,最美的数字”    “我最好的朋友”??????
      “真”,包含一种发自内心的意思,行文时少不得由衷的抒情;
      “也”表明曾经没有想过,经历过,现在却想怎么样??????
      “最”,包含一种对比,比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以,要用“那些”来突出“这一个”。
     ?。ㄋ模┕丶?br />   1、要善于锁定题目最关键的词语,找找下面题目的关键词。
      “那一幕,我难以忘怀”
      “温暖的时刻”
      “我眼中的色彩”
      2、要死盯着这些关键词,慢慢咂摸他们的“色香味”。
     ?。?)“那一幕,我难以忘怀”,“难以忘怀”也就是印象深刻,为什么印象深刻呢,你得给出充分的理由,如果写的是泛泛的人和事,比如,在街上看到一个乞丐觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心,就“那一幕,我难以忘怀”了,那就没写出这个题目应有的震撼度。
     ?。?)“温暖的时刻”,“温暖”不仅是身体的,也应该是心灵的,而且重点应该放在后者。
     ?。?)“我眼中的色彩”,“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色,如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”,那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起,绿色往往跟希望里联系在一起,从这个角度,可以写汶川地震,表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。
     ?。ㄎ澹┳⒁猓海ú觯?br />   近两年,比喻入题的现象很普遍。
      如“水总有澄清的一天”
      “每一种草都会开花”
      “心中有盏红绿灯”
      “总有一把钥匙属于自己”
      “让——像门前小河般流过”
      “收藏阳光”
      我们要善于由虚到实,把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。
      五、作业:(当堂训练)
      请以“门其实开着”为题,写一篇600字左右的文章,体裁不限(诗歌除外)。
      
    (责任编辑:董提)


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